PREZI

El prezi és un programa online gratuit i té una verwsió educativa. També, es un programa on es pot treballar col·laborativament i, on es poden modificar prezis d'altres persones.
Es pot treballar a partir de metàfores visuals. Mostra plan generals i després focalitza en idees més concretes.
Dos elements claus del prezi són:

1.  Frames: permet definir les parts .
2. Path: permet estructurar l'ordre de les frames.

Amb el prezi es treballa sobre un espai en blanc no hi ha diapositives com podem trobar en un power point i, és un programa que treballa amb tecnologia flash.
Podem destacar que amb el prezi nuomés es po9t canviar la plantilla però no el fons ni el tipus de lletra.






Aquestes són les idees generals que el Jordi Simó a penjat al blog de l'assignatura:


Característiques:

• És un entorn de treball on-line
• És gratuït i té una versió educativa
• Podem editar/compartir col·laborativament
• Tenim diferents modalitats de privacitat. Per exemple podem copiar i modificar prezis d'altres persones
• És un entorn multimedial
• Podem treballar a partir de metàfores visuals
• Permet mostrar plans generals i focalitzar en parts concretes
• Els frames ens permeten definir parts
• El path permet estructurar l'ordre dels frames
• En prezi treballem sobre un espai en blanc. No hi ha diapositives com en PP
• El seu ús és senzill
• Prezi treballa amb tecnologia flash
• Solament podem canviar la plantilla però no el tipus de lletra o el fons o... 

(Informació extreta del suro de l'assignatura de GTIC).








Aquí teniu un Prezi que he fet com a metàfora visual:


http://prezi.com/iqxasmezrojn/prezi/

A youtube, cercant informació de com utilitzar bé el Prezi he trobat aquest video:

Modificació d'imatges amb GIMP

Avui a classe hem parlat de com tractar imatges amb un programa anomenat GIMP.


Per començar hem observat les definicions d'alguns conceptes al blog de l'assignatura. Els destaco a continuació:
Mapa de bits: mapa de bits, que és aquell en el que la imatge es composa en una àrea rectangular a partir d’una matriu de punts anomenats píxels.

Les característiques més importants de les imatges de mapa de bits són:

• GRANDÀRIA: fa referència a la quantitat de píxels que té la imatge i normalment és mesura amb la quantitat de píxels horitzontals multiplicats per la quantitat de píxels vertical que té.
• PES:és el que ocupa la imatge en memòria i és mesura en Bytes.(1GB= 1000MB)
• PROFUNDITAT DE COLOR: fa referència al nombre màxim de colors que pot arribar a tenir la imatge.
• RESOLUCIÓ: és la relació entre el nombre de píxels i l’espai físic que ocupa. Es mesura, normalment, en píxels per polsada(1“=2,54cm) o ppp.

La qualitat d'una foto depèn de:

• Quan més píxels, més qualitat.
• Com més colors més
  A l'hora d'emmagatzemar le simatges digitals hem de triar un format d'arxiu (jpeg, gif,bmp...) i un suport (DVD, carpeta on-line...).
  qualitat.
• Depèn de la càmera .
• Per molt que es digui que té més píxels, no vol dir que sempre la imatge és de bona qualitat.

Després de parlar de les imatges digitals, hem fet un exercici pràctic amb elGIMP.

Primerament hem agafat una imatge original:



Seguidament hem retallat una zona:


Després, al mateix tall d'imatge l'hem baixat la qualitat, baixant el nombre de píxels.

I per finalitzar, hem modificat la imatge original.

Tractament de videos. Movie Maker.

A classe de GTIC ens han explicat com fer un video amb Movie Maker a partir de gragments d'un video sencer.

A continuació penjo el video que hem fet com a activitat, però primerament concreto unes cuantes idees principals:

-Per tallar diferents parts d'un video: Arrossegar el video al programa. Cliquem al Play i a Edita. Quan arriba el moment en que volem tallar cliquem Divideix. La part que no volguem la seleccionem i cliquem Suprimir.

- Per agafar més tros del mateix o diferent video tornem a arrossegar el video.

-Per posar música: Inici, Afegir música.

- Hem de posar animacions per encadenar, per a que no hi hagi tall en la secuència.

- Per treure els sons del video ''real'': Edita, volum del video i el baixem. També es pot abaixar la música i pujar el volum del video natural.

-Per fer subtítols a les imatges: Inici, llegenda.

-Per posar un títol al principi del video: Inici, títol.

- Podem posar una música amb ritme marcat per fer els canvis de plànols.

-Primer es graba el projecte, el video es crea al final de tot.

- Per acabar: Desa la película, Definició Standar.

El que he extret d'aquesta sessió i el que realment és important és que els videos han de ser sintétics i que l'important és transmetre emocions, captar al públic.

Comunicació digital

Per començar la sessió de COED d'avui la professora Rosa Soler ens ha llegit un parell de poesies del recull de poemes Poesies amb suc.


Seguidament hem vist aquesta xerrada de Guillermo Orzco plantejant-nos dies qüestions:
- Som competents digitalment?
- Sens manipula digitalment?

Després de la visualització del video hem destacat alguns conceptes:
- Segons la lent de la càmera, l'enfoc, poden manipular la realitat.


-Cada medi té el seu codi, hem d'aprendre els mínims.


- A l'educació hi ha dos actor, la família i l'escola. Segons l'àmbient que hi hagi a l'hogar incideix en que els nens estiguin més o menys amb ''les pantalles''.


- Els medis de comunicació han de ser responsables. Han d'assumir que tenen un paper educatiu.


- Tot el que ve en imatge és temut pel professor en contra de la paraula escrita.


- Les noves generacions s'adapten millor als canvis.


- La comunicació digital ens arriba a travès de varis sentits i sovint la confonem amb l'entreteniment.




Per finalitzar la classe hem vist exemples de varis anuncis televisius i hem parlat de com ens manipulem i ens porten pel camí que ells volen. Hem de pensar amb el cap i no deixar-nos portar per les emocions que ens transmeten les imatges que ens inciten a comprar.

Aquí deixo el treball realitzat en grup per la Maria Galán, Ivet Boronat, Anna Dalmau, Mireia Garcia i jo sobre la Vikipèdia. Haviem de modificar un article, nosaltres hem escollit un que parla de la logopèdia:

http://ca.wikipedia.org/wiki/Logop%C3%A8dia